Le projet de recherche ArTec "LITTE_BOT : dialoguer avec un personnage de Molière" est une collaboration artistique et scientifique entre la dramaturge Rocio Berenguer, la BnF et l’université Paris 8 (laboratoires Paragraphe et LIASD), autour des agents conversationnels ou chatbots, avec pour ambition de dialoguer avec Don Juan par le biais de stratégies dramaturgiques.

Dans le cadre de ce projet, nous organisons une journée d’étude sur le thème “Intelligence artificielle et médiation” à la BNF le vendredi 22 octobre à laquelle vous êtes conviés ainsi que vos étudiant.es.

L’événement se déroulera en deux temps : le matin sera consacré aux enjeux de l’IA pour la BnF et plus largement en médiation numérique, avec un focus sur le projet LITTE_BOT.

L’après-midi consistera à réfléchir avec les étudiant.es dans le cadre d’un workshop (module de formation par la recherche) où les dispositifs développés seront testés et analysés afin de récolter un diagnostic de leurs usages.

La matinée est ouverte à toutes et tous, l’après-midi aux seul.es étudiant.es inscrit.es au module de formation ArTec.

Projet : https://eur-artec.fr/projets/litte_bot/
Programme : https://eur-artec.fr/evenements/journee-detudes-intelligence-artificielle-et-mediation/
Accès : https://cnlj.bnf.fr/sites/default/files/file_media/plan_situation_fm_0.png

Bien cordialement,

Arnaud Laborderie
Chef de projet Gallica
chargé de l’exploitation des données pour la recherche

Nous avons le plaisir de vous informer du programme de la troisième séance du séminaire « En quête d’images » (EUR ArTeC / Paris 8 / EnsadLab) qui se tiendra le 22 octobre prochain entre 14h et 16h30 en visioconférence.

Il s’agit par ce séminaire de poursuivre et d’approfondir une réflexion épistémologique sur les formes sensibles d’écriture de la recherche à la croisée de l’art, du design, de l’anthropologie et de l’ergonomie.

Lors de cette troisième séance intitulée « Explorations visuelles : web/docu/fiction et bande dessinée » nous accueillerons deux binômes : Sarah Bouyain, réalisatrice & Anne Bationo-Tillion, ergonome et Anaïs Bloch, artiste & Nicolas Nova, anthropologue.

Vous trouverez ci-dessous le lien zoom pour participer à la séance qui aura lieu vendredi 22 octobre entre 14h et 16h30.

Participer à la réunion Zoom
https://eu01web.zoom.us/j/7013873842
ID de réunion : 701 387 3842

Pour participer à cette séance, il est conseillé de regarder le web/docu qui fera l’objet de la première présentation et de parcourir l’ouvrage qui sera présenté par Anaïs Bloch et Nicolas Nova.

Consultez l’ouvrage en ligne :
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03106034

Pour regarder la web/docu/fiction en amont de la séance :
le login est « webdoc » et le mot de passe « c’est par ici »
http://www.sarahbouyain.fr/webfilm/publish-to-web/#Accueil

Au plaisir de vous retrouver le 22 octobre.

Bien cordialement,
Francesca Cozzolino et Anne- Bationo-Tillon

Nous avons le plaisir de vous inviter le jeudi 7 octobre de 16h30-18h à notre séminaire ADC-PARAGRAPHE.

Nous recevrons
Pia Ramä, Chargée de recherches au CNRS, Integrative Neuroscience and Cognition Center / Université de Paris-CNRS

et

Lucas Raynal1&2, Post-doctorant, Integrative Neuroscience and Cognition Center / Université de Paris-CNRS & Axe Apprentissage-Développement-Cognition- Laboratoire PARAGRAPHE/CY Cergy Paris Université

Processus neuronaux et cognitifs sous-tendant les approximations sémantiques chez l’enfant d’âge préscolaire

Résumé
Alors que la capacité des enfants à comprendre des analogies a été documentée par de nombreuses recherches (ex : Gentner, 1988 ; Zhu, Goddu & Gopnick, 2020), leur habilité à les produire reste largement inexplorée dans la littérature. Afin de combler cette lacune, nous nous sommes intéressés aux approximations sémantiques (ex : « elle soigne le camion ») ; des productions enfantines qui semblent témoigner de leur aptitude à fonder des analogies sur des catégories abstraites (ex : rétablissement d’un état fonctionnel). Dans le cadre de ce séminaire, nous présenterons trois études expérimentales investiguant les processus neuronaux et cognitifs qui sous-tendent le traitement de ces énoncés non conventionnels à l’aide de la méthode des Potentiels Evoqués (PE). La première étude, menée auprès d’enfants de 4 ans, a dévoilé que l’amplitude de la N400 (indice de la détection d’une incongruité sémantique) déclenchée par un verbe approximatif est significativement moins importante que celle provoquée par un verbe sans signification (i.e. un pseudo-verbe), ce qui conforte l’hypothèse d’une capacité précoce à établir des analogies sur des catégories abstraites. La seconde a mis en évidence que les approximations sémantiques déclenchent un effet N400 plus marqué chez l’adulte que chez l’enfant, ce qui suggère que ces derniers possèdent des frontières catégorielles encore immatures. Nous profiterons enfin de ce séminaire pour ouvrir la discussion sur un nouveau projet d’étude destiné à investiguer les facteurs favorisant la mise en œuvre des approximations sémantiques chez le jeune enfant. Plus précisément, la littérature offre des hypothèses concurrentes concernant l’effet du degré de généralité d’un verbe (i.e. s’applique-t-il conventionnellement à un seul type d’objet, ex : déshabiller, ou à plusieurs, ex : ouvrir) sur sa propension à être (sur)généralisé.

Lien Zoom pour assister au séminaire

https://cyu-fr.zoom.us/j/95399906944?pwd=OUFMdkdwczdiN3MydEtHTkVkS0gwUT09

ID de réunion : 953 9990 6944
Code secret : 28895739

L’approche instrumentale a été développée par Pierre Rabardel (1995) à la croisée de l’ergonomie et de la psychologie à l’Université Paris 8. Il s’agit d’un cadre théorique qui permet d’analyser minutieusement le rapport instrumental des sujets au monde, aux autres et à eux-mêmes et en particulier de consolider une approche anthropocentrée de la technique et de la conception des nouvelles technologies.

Ce cadre théorique constitue encore aujourd’hui un socle conceptuel commun aux recherches menées en ergonomie à l’Université Paris 8 tout en contribuant à nourrir de nouveaux champs tel que la conduite de projets d’innovations, la prise en compte des systèmes de ressources et de valeurs des sujets pour la conception, l’ergonomie orientée enfant, ou encore les médiations muséales.

Les croisements potentiels entre les axes du laboratoire Paragraphe sont nombreux, nous accueillerons donc avec grand plaisir nos collègues de Paragraphe. Toutes les informations pour vous inscrire et participer sont disponibles sur le document en PJ.

Bien à vous tous et toutes et au plaisir de vous retrouver au colloque !

Françoise Decortis, Anne Bationo-Tillon, Gaëtan Bourmaud et Viviane Folcher

En accord avec le conseil de l’UR Paragraphe nous avons convenu d’organiser l’assemblé général du laboratoire le 23 juin 2021 à 14:30

La réunion sera hybride (de préférence en présentiel) et les responsables des six axes y feront un point sur les activités de leurs axes et sur les impacts de l’expérience des confinements (s’il y en avait).

Il est souhaitable que les doctorant.e.s soient présent.e.s, cela leur permettra de découvrir les différents axes du laboratoire d’une part et de rencontrer les chercheurs du laboratoire, merci aux directeurs/directrices de recherche d’informer leurs doctorant.e.s

KZ

Lors du prochain séminaire de recherche de l’équipe C3U-Paragraphe,

Yannick Lémonie, MDC en ergonomie CNAM, CRTD et Vincent Grostephan, MDC en sciences de l’éducation, INSPE Reims,

Interviendront sur le thème suivant :

"Pouvoir, autorité et intervention développementale".

le mardi 20 avril 2021 de 15 à 17 heures, en mode distanciel

https://zoom.us/j/96532787070?pwd=a0pLY0hYZm83VXVMK0IvaWVVNXVFUT09

Vous y êtes cordialement invités,

Françoise Decortis et Anne Bationo-Tillon

Nous avons le plaisir de vous inviter le jeudi 18 mars 16h-17h30 à notre séminaire ADC-PARAGRAPHE. Nous recevrons

Célénie Brasselet
Maître de Conférence en Psychologie de l’éducation
Inspe de Lille HdF- Laboratoire Psytec

Orientation scolaire et professionnelle et Motivation scolaire : Quels apports de la théorie de l’autodétermination ?

L’orientation est perçue différemment par les élèves selon le contexte de prise de décision. Certains semblent acteurs de leur orientation alors que d’autres perçoivent leur orientation comme influencée et déterminée par divers facteurs sociaux ou contextuels (soutien de l’entourage, soutien financier, mobilité...), les amenant à suivre une voie qu’ils n’ont pas choisie au départ. Aujourd’hui, l’orientation subie fait l’objet de nombreux travaux et son implication dans la motivation scolaire des élèves peut être légitimement interrogée. Dans le cadre du séminaire, l’objectif sera de vous présenter les travaux que nous avons pu mener sur la manière dont le processus d’orientation influence la motivation scolaire des lycéens. Ces travaux seront présentés à la lumière de la théorie de l’autodétermination (Deci & Ryan, 1985, 2002) . Il s’agira également de vous exposer les projets en cours et à venir.

Cliquez sur le lien ci-dessous pour participer à la conférence
https://cyu-fr.zoom.us/j/94353794888?pwd=MFlTSEpma1pNVUUrUlhQOGRyZmFHdz09

Au plaisir de vous retrouver

Evelyne Clément

Lors du prochain séminaire de recherche de l’équipe C3U-Paragraphe, Marion GRAS-GENTILLETTI, Doctorante C3U-Paragraphe, EDF R&D, interviendra sur le thème suivant :

« De l’Intelligence Artificielle... pour quoi, pour qui ? Vers une approche anthropocentrée, développementale et systémique de la conception ».

le mardi 9 mars 2021 de 15 à 17 heures, en distanciel,

https://zoom.us/j/99737061231?pwd=a1RIWTZPcHlQVGFIUzBxRDhIUzJzQT09

Vous y êtes cordialement invités.
Françoise Decortis et Anne Bationo-Tillon

L’édition 2021 de cette journée d’étude annuelle ne pouvait faire l’économie d’une mise en discussion des conséquences de la crise sanitaire qui traverse tous les pans de nos vies, et notamment le passage imprévu au distanciel à l’université : enseignements assurés comme suivis, travaux de recherche, etc. Cette période de crise sanitaire a finalement redéfini pour chacun le territoire de l’université. Au-delà des difficultés rencontrées, cette situation présente des intérêts divers pour les ergonomes qui s’intéressent au développement durable dans tous les aspects du travail, de la formation, de la conception ou de la vie quotidienne. Ce sera l’occasion de recueillir le partage d’expériences d’enseignants-chercheurs, de personnels et d’étudiants concernant leurs pratiques diverses : Ces pratiques ont-elles été renouvelées ? Qu’en restera-t-il lorsque la COVID ne sera plus qu’un lointain souvenir ?

Fidèle à sa tradition, cette journée donnera aussi la parole aux étudiants du Master d’ergonomie de Paris 8 et aux acteurs du territoire commun qu’est l’université, concernant des travaux récents portant sur la taille arboricole. Enfin, cette 4e édition sera également tournée vers les recherches actuelles en ergonomie et développement durable, menées dans le cadre de thèses de doctorat, aux thématiques et territoires variés.

Plus d’informations : https://ergoddp8.hypotheses.org/

Nous avons le plaisir de vous inviter le jeudi 18 février 16h-17h30 à notre séminaire ADC-PARAGRAPHE. Nous recevrons :

Orélie Desfriches-Doria
Maître de Conférences en Sciences de l’Information et de la Communication
Laboratoire PARAGRAPHE
Université de Paris 8

Recherche-Action en Education aux médias

L’Éducation aux Médias et à l’Information, à l’esprit critique, et à la culture numérique, comporte de forts enjeux de citoyenneté qui se traduisent dans des tensions : pluralité des sources d’information et fake news, liberté d’expression et régulation des publications médiatiques et sur les réseaux sociaux, économie de l’attention et culture de l’économie et de l’écosystème numérique... Cet environnement numérique fortement évolutif implique que la formation à la culture numérique ne peut constituer un programme figé, mais plutôt une palette variée de connaissances et de compétences, dont le contenu et la pertinence sont à réinterroger régulièrement.

A travers nos travaux d’analyse et de cartographie des controverses, appuyés sur la pratique de la modélisation (enseignés à Paris 8 depuis 2015, et à Sciences Po, depuis 2018), nous visons l’acquisition d’un geste interprétatif critique, appuyé sur la modélisation comme outil de distanciation. Ainsi, la construction composite de ces travaux de recherche sur l’esprit critique procède de plusieurs phases depuis l’élaboration d’une méthodologie originale d’analyse et de cartographie des controverses, en passant par des analyses des travaux et acquisitions des étudiants après l’enseignement de cette approche, et enfin une visée interventionnelle, notamment dans le volet du projet Polemika, qui sera présenté à travers ses origines et fondements théoriques, mais également les enjeux, objectifs ainsi que le modèle sous-jacent de formation d’une opinion que nous proposons.

Au plaisir de vous retrouver.

lien pour cette connexion

https://cyu-fr.zoom.us/j/99189456441?pwd=SXRWTDlmd25pSGpZZTVWR1hvVXprQT09

Evelyne Clément

— Appel aux contributions —

Conférence Internationale H2PTM’2021 (16ème édition (1989-2021))

Information : Enjeux et nouveaux défis

http://h2ptm.univ-paris8.fr
13, 14 et 15 octobre 2021
Université de Paris 8 / Campus Condorcet

L’édition 2021 se fixe pour objectif de valoriser les recherches sur les hypertextes et les hypermédias à l’ère de l’information et de la désinformation hypermédiatiques (texte, son, image et vidéo) sous l’angle :

• Épistémologique : cadres théoriques interprétatifs qualitatifs et quantitatifs pertinents pour les SIC, méthodes computationnelles, nouvelles logiques d’archivisation et de patrimonialisation, organisation des connaissances et sémantisation des contenus.

• Culturel : transformations graphiques (webdesign, interfaces 3D…), intermodalité, éthique de la médiation des savoirs, démocratisation de la culture et sciences citoyennes, esthétique de l’information.

• Informationnel : écritures collaboratives et hypermédias, recherche et réception participative de l’information, indexation collaborative, système de recommandation, intelligence artificielle.

• Désinformationnel : rumeur, vol d’identité, trucage, contrefaçon, imitation, manipulation, opacité de systèmes.

• Social : appropriation et partage de pratiques communicationnelles (publication, échanges en ligne), diffusion des innovations et des formes d’hyper-expérience.

• Alternatif : comment la contre-information peut promouvoir des données et des informations contradictoires, relevant de points de vue différents, qui débouchent sur des controverses relatives à des enjeux en cours.

• Technique : outils de collecte (data harvesting), analyse, production et visualisation de données, outils pour les pratiques collaboratives, outils de partage de données, apprentissage automatique, apprentissage profond, interfaces cerveau-ordinateur.

Les travaux attendus pourront se positionner au niveau théorique, méthodologique et empirique selon deux types de sessions en parallèle :

• Conférences scientifiques ;
• Expositions d’œuvres, applications et expérimentations interactives et atelier de démonstrations.

Une session sera dédiée à la mémoire de notre ami et collègue Yves JEANNERET (co-président d’H2PTM du 2009 au 2019).

Calendrier :
Pour les contributions scientifiques est le suivant :

• 28 février 2021 Date pour faire une déclaration d’intérêt (résumé) avant la soumission du texte complet
• 05 mai 2021 date limite de réception des propositions (textes complets) pour évaluation
• 05 juin 2021 début des notifications (acceptation ou refus) et retour des expertises en double aveugle à tous les auteurs.
• 05 juillet 2021 date limite de réception des versions corrigées et définitives
• 31 juillet 2021 date limite de l’inscription à la conférence pour au moins l’un des auteurs d’un article accepté
• 15 septembre 2021 date limite du paiement des frais de participation à la conférence pour au moins l’un des auteurs pour chaque article accepté
• 13 octobre 2021 ouverture de la conférence à l’Université de Paris 8 / Campus Condorcet

Pour les expositions et ateliers est le suivant :
15 juin 2021 Limite de réception des propositions pour l’exposition et l’atelier
15 juillet 2021 Notification d’acceptation ou de refus

Contact principal :
Mail : h2ptm@univ-paris8.fr

Présidents de la conférence h2ptm’2021
• Imad SALEH, Université Paris 8 (France)
• Sylvie LELEU-MERVIEL, Université Polytechnique Hauts-de-France (France)
• Ioan ROXIN, Université de Franche-Comté (France)
• Manuel ZACKLAD, CNAM, Paris (France)
• Luc MASSOU, Université de Lorraine (France)

Responsable de l’organisation scientifique / programme
• Nasreddine BOUHAI, Université Paris 8 (France)

Vous trouverez en pièce jointe la tribune parue dans l’Humanité ce jour de notre collègue, Muriel Prévot-Carpentier, nouvelle maîtresse de conférence en ergonomie.

PDF, 560 Ko.

Nous avons le plaisir de vous inviter le jeudi 11 février 16h-17h30 à notre séminaire ADC-PARAGRAPHE. Nous recevrons

Guillaume Gimenes
Maître de Conférences en Psychologie cognitive de l’éducation
Laboratoire PSITEC
Université de Lille

De l’esprit au corps, de la théorie à la pratique, de la solitude au collaboratif : un parcours de recherche en psychologie cognitive

Au cours de ce séminaire, j’aimerais aborder la manière dont je perçois ma recherche. L’objectif sera de vous exposer mon cheminement personnel et de discuter de notre métier, de nos objets de travail et ensemble parler du travail « collaboratif » de demain. Pour cela, nous suivrons le fil de mon parcours de recherche en discutant mon évolution sous le prisme de trois angles : l’objet de mes recherches (de la cognition pure à son rapport avec le corps) ; le type de mes recherches (fondamentales à appliquées) ; et de ma « vie scientifique » (d’une thèse solitaire à un travail d’équipe pluridisciplinaire). Chacun de ces aspects m’ont fait me questionner sur ce qu’est « être chercheur » et « faire de la recherche » en psychologie, sur nos méthodes, nos postures, nos relations et la manière dont on conçoit les objets de savoir. Je vous exposerai certaines de mes études, mes actions et projets en cours, mais ceux-ci serviront de prétexte à une réflexion globale. Nous verrons surtout comment mes rencontres avec des collègues, des sujets et des disciplines ont enrichi mon rapport à la science. Je vous présenterai la façon dont j’ai pu surmonter certaines problématiques intrinsèquement liées au travail d’équipe pluridisciplinaire et ma vision qualitative et non quantitative de notre métier. Pour conclure, j’espère que nous pourrons échanger sur nos représentations de « la recherche en France » en 2021.

Cliquez sur le lien ci-dessous pour participer à la conférence
https://bit.ly/3oRBikR

Au plaisir de vous retrouver

L’appel à contribution et l’argumentaire du colloque l’École primaire au 21e siècle qui se tiendra les 12-14 octobre 2021 à CY Cergy Paris Université - Site des Chênes, dont PARAGRAPHE est partenaire.

L’argumentaire : https://colloque-lp21.sciencesconf.org/resource/page/id/4

L’appel à contribution : https://colloque-lp21.sciencesconf.org/resource/page/id/5

Clôture de l’appel : vendredi 15 janvier 2021

Marianne CERF, Directrice de Recherches, INRA UMR 1326 LISIS
Interviendra sur le thème suivant :
"Métamorphoses de connaissances et processus développementaux dans les transitions vers l’agro-écologie".
le mardi 24 mars 2020 de 15 à 18 heures, salle G-2 à l’Université Paris 8.

Leïla BOUDRA, Post-doctorante CNAM, CRTD,
Interviendra sur le thème suivant :
« Intervenir sur le travail humain. Analyse ergonomique et démarche ergologique ».

le mardi 10 mars 2020 de 15 à 18 heures, salle G-2 à l’Université Paris 8.

Lors du prochain séminaire de recherche de l’équipe C3U, Amandine…

Vous êtes cordialement invité au prochain séminaire de l’Axe Apprentissage-Développement-Cognition…

Les moyens, outils et supports qui sont mis à disposition…

Chers collègues Afin de faire le point sur le projet…